一、现状分析： 常州市铁路中小学是一所刚从企业办学转入市教育局直属管辖的集中、小学为一体的九年一贯制学校。由于长期游离于地方教育之外，因而教师远远不能适应当前教育教学的改革和发展。课堂教学墨守成规，教师队伍年龄老化，教育设备严重短缺，教育现代化设施几乎为零，再加上地处偏僻地带，没有良好的学习氛围，因而教师有学习的迫切愿望却苦于没有良好的学习条件。在教育局大力创建学习型系统精神指导下，铁路中小学领导深知再不能错过“学习”这班车。 二、指导思想： 为认真贯彻落实中共常州市委《关于建设学习型城市的决定》和市教育局《建设学习型系统工作方案〈试行〉》、《建设学习型机关的实施意见》，进一步提高我校教职员工的整体素质以及学习力、创新力、竞争力，更新教育教学观念，尽快适应教育教学改革的要求。 三、组织领导 为确保建设学习型单位工作有效开展，成立我校建设学习型单位领导小组，负责对建设学习型单位工作的领导、督促、检查和考评。领导小组由校长杨文娟担任组长，办公室主任张一鸣担任副组长，朱仲华、印慧君、林玉锋、薛雅萍、吴德龙担任成员。 四、主要目标和原则 通过建设学习型单位活动，在全体教职工中普遍树立终身学习、全员学习的理念；形成个人需求，有效学习，奋发有为的氛围；通过多形式，多渠道学习，使教职工的政治理论素养和业务素质有明显提高，力争花三年的时间，使每个教职工都能成为学习型个人，教研组成为学习型教研组。在建设过程中，坚持全员参与，报告为辅、自学为主原则，循序渐进，阶段实施原则，学以致用、严格考核原则，围绕目标，落实措施，扎扎实实地推进学习型单位的建设。 五、基本内容及学习阶段安排： 1、第一年（2002年），遍吹“学习之风”年。请来各类专家进行讲学，主要学习新基础课程改革纲要、加入WTO知识、邓小平教育理论、多元智能理论等；同时为教职工参加各类培训、学习提供保障，创造条件；学校也将组织江总书记“三个代表”重要思想和党的十六大文献、“四五”普法等教育法律法规的学习；个人自学各科课程标准。 2、第二年（2003年），学习研究年。每位教职工制订争创学习型个人计划，教研组制订争创学习型教研组计划。每个教师都要完成“四个一”，即学习一本理论专着，确定一个课题，上一门专业课，写一篇教育教学论文。工会负责学习型家庭争创工作。 3、第三年（2004年）学习提高年。在仍然完成“四个一”的基础上，教师针对学习型个人、学习型教研组争创计划作出小结，并相应进行交流、沙龙、开课、论文评选等活动。 六、学习载体和形式 1、组织全员制订个人学习计划。 2、精心组织好一月四次的“学习日”活动。每周三以学习政治理论、业务知识间隔进行。 3、利用教育网、校园局域网、校图书室等基本设施，组织学习活动。 4、通过辅导讲座、录音报告、研讨活动、知识问卷考核、小组讨论学习、交流计划总结等形式促进学习。 5、个人参加以自学为主的学历进修等。 七、保障激励 1、建立考勤考核制度，落实有关培训、奖励等经费的投入。 2、通过教育宣传媒体，对学习型单位建设进行动态报道。 八、基本要求 1、统一思想。全校教职工都要清楚目前学校面临的困难和问题，能确立“只有学习，才能不断提升学校品位”的意识，把学习作为自身素质提高的迫切需要。 2、处理好工作与学习的关系，做到学习与工作有机统一，学中干，干中学，学习工作化，工作学习化。同时也处理好个人与大局的关系。 3、以建设学习型个人带动建设学习型教研组，并带动建设学习型单位。

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