“大学之大不在大楼，而在大师”，这是中科院院士、曾任复旦大学校长的杨福家教授的一句话。一支优秀的教师队伍对学校的发展和建设至关重要。学生管理是一项光荣而艰巨的任务，需要我们这些人去付出、去奉献、去呕心沥血的开展工作。

    1.要十分注重自身的修养。“只有教师的高素质，才能保证学生的素质高”。班主任的日常工作基本上是教学生如何做人、如何做事。咱们的言行问往往对学生产生巨大的影响。很难设想做人做事不出色的老师能教出色的学生。老师的言行和人格是方向、是力量、是一面旗帜。所以班主任就要坚持做人、做事和做学问的统一。要求学生做好的，自身一定要做的更好；要求学生不做的，自己一定不做。比如不让学生吸烟，你就不能当着学生的面抽烟，更不能给学生递烟；让学生讲文明、讲礼貌，首先自己就要规范用语……一定要加强自身的修养，用自己的人格魅力去教育、感染学生，这样才有号召力。

    2.一定要始终贯彻思想教育。学生管理工作的主线是素质教育，素质的提高需要长期思想教育的沉淀和积累。因此，我们应该在管理工作中贯彻思想教育，通过思想教育去实现我们的管理目标。思想教育只有结合实际才能增强有效性。实际工作中，对学生暴露的问题，甚至是严重的问题，要坚持做到“四要”：一要用大道理去管小道理，不能只是“哄”过去了事。二要敢于理直气壮的顶歪风、驳歪理。对重点人、个别人更是如此。三要重在疏导。要用善良、真诚和爱心去感化学生，用欣赏的眼光去看学生的闪光点，使之向好的方面转化。

    3.一定要扎扎实实地抓好班级建设。 班级，不仅是学生学习的一种组织形式，它还应该是培养学生综合素质的一种组织形式。因而班级建设不仅要以保障学生学习的顺利进行为目的，更要以促进学生整体素质的提高为目的。一要以学生为主体，尊重学生的主体地位，让学生在班级建设中担当重要角色，发挥主要作用。二是以教师为主导，通过引导、疏导、因势利导，帮助学生各方面的能力。三是以提高素质为主线。班级建设要着眼于学生整体素质的提高，着眼于学生的长远发展，尤其要把做人放在第一位，重视人格道德、自身管理和自立能力、人际交往等方面的培养教育。 要努力培养团队精神，心中时刻装着团队，关心团队的建设和发展；对团队的荣辱兴衰有强烈的责任感，把团队的利益放在第一位；愿为团队自觉奉献。要培养以团队互助、积极向上、团队主义为主要内容的班级的精神。 精心设计班级活动。做事要想取得好的结果，必须重视过程。同样组织一项活动、开展一次教育，不同的班级却产生巨大的差异，有的通过活动受到了重要的启示、指导了今后的工作，有的事过境迁、烟消云散。我们在组织班级活动时要有的放矢，统筹规划，科学设计，尽可能照顾到全体学生素质的提高。 积极引导自我管理。班级活动的每一个载体，无论大小，都是同学们的“自我锻造工程”。班主任主要是出出主意、教教方法。要积极引导学生通过一系列的活动悟出道理、经受锻炼、转变观念，学会适应环境，学会生存，学会自理、自立、自律。

    4.一定要十分重视学生骨干队伍的培养和教育。要把那些诚实、正直、积极肯干、学习成绩优良、有一定的组织能力、对自己要求严格的学生选进班委、团支部。要手把手的教他们如何开展工作，让他们在实践中不断提高认识问题、分析问题和处理问题的能力。教他们如何总结工作、汇报工作。

    5.一定要彻底转变工作作风。班级工作要上去，班主任必须要下去。要经常了解情况，善于发现问题，及时纠正问题，不能当“浮萍”，不能“蜻蜓点水”，要“泡”在学生中，要“沉”在班级中。 总之，班主任工作是一项十分艰苦的工作，要干好很不容易。在以后的工作中，更要多向在座的各位老班主任学习。不断的提高自己，尽自己最大的努力做好学生工作。谢谢大家。