教育系自1999年底成立以来，经过五年的发展，从一个公共教研室成长为一个较为成型的专业系科。今后的五年，是教育系进一步拓展空间，做大做强的关键时期，挑战和机遇并存，我们必须认清形势，团结奋斗，努力推动教育系的发展壮大，为此特制订教育系十一五发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，不断提高教育教学质量、科研水平和办学效益，为基础教育及其他社会部门提供高质量、高素质的人才，努力为地方基础教育和社会经济发展服务。

二、基本思路与定位

教育系十一五发展规划的基本思路是“一体双翼、分步推进”。

所谓“一体”，是指一个发展的载体，即将教育系建成教育科学学院。教育科学学院不仅是发展的载体，同时也是发展的本体和主体；所谓双翼是指两个发展方向：一是教育学科自身的专业发展方向，二是教师教育的发展方向。这两翼不是同步发展的，而是分步推进的。首先是自身教育学科专业的建设，在此基础上再开展教师教育。因为教师教育不仅受自身的条件限制，更受国家政策的宏观控制。

因此，教育系在十一五的发展定位是一个以本科教学为中心，专业教育和教师教育相辅相成，以研究生教育为远景的具有一定规模和特色的教育科学学院。

三、具体目标和任务

(一)  机构体制设置

第一步，将教育系直接升格为教育科学学院，搭建好教育系发展壮大的基本框架。

第二步，整合相关力量，如上虞分院初教学院、教育技术中心、学科教学法师资等充实壮大教育科学学院，在进行专业学科建设的同时，开展教师教育。

(二)  专业学科建设

本科教育：

    1、公共事业管理(师范)专业2004年已以通过新专业评估，要继续狠抓教学管理，不断提高教学质量。

2、应用心理学专业已获批准，2005年秋季即将招生，这对教育系发展来说具有里程碑意义，要投入充足的人力物力财力，将这一新专业办好。

3、在以上两个专业建设初具成效以后，在十一五的后期积极申报新专业。结合了教育技术、应用心理学及艺术学科的广告学是一个有发展前景的新学科，浙师大教育科学学院已设置了此专业，我们要积极创造条件准备申报。

  研究生教育：

    1、努力创造条件，在学校获得课程与教学论的硕士学位授予权时，争取能在第一时间进入招收硕士研究生的方阵，招收课程与教学论原理方向的硕士生。

    2、密切注意国家关于教师教育改革的动向和信息，积极做好各项准备，寻找和等待机会，招收以在职中小学教师为主的教育硕士。为此，公共事业管理(师范)本科专业的招生必须不断线。

(三)  教师教育

随着教师专业化进程的不断推进，教师教育改革势在必行。我们必须抓住机遇，在教师教育上有所作为。若学校取消师范生招生之后，可由教育科学学院在学生专业学习结束之后或专业学习的同时，对想从事教育工作的学生进行教育理论和教育技能的教育、训练，为基础教育提供高质量的师资。

（四）办学规模

1、2005年招收公共事业管理(师范)学生40名，应用心理学专业40名，加上03、04级公共事业管理(师范)学生共计四个班120名学生左右。

2、2006年开始在元培学院招收应用心理学专业一个班，教育科学学院本部公共事业管理(师范)专业和应用心理学专业共招收2个班，全院计7个班280余名学生。

3、2007年除继续招收本科专业学生以外，开始招收硕士研究生。

4、2008年新申报专业广告学开始招生。

5、到2010年，教育科学学院全日制本科生和研究生数量约在600人左右，修读教育课程的非师范类学生100人左右。成人教育专升本函授学员100人左右。

（五）师资队伍建设

1、按高校生师比14：1的国家标准，到2010年需要专业教师50名左右，除了教育系现有教师及相关院系、部门可共享的师资之外，还必须大量引进人才。在十一五期间，平均每年需引进4—6名教师。

2、引进的重点是45周岁以下的教授、博士，30周岁以下的硕士。对在学界有影响的学科带头人可适当放宽条件。

3、对在职教师要注重培养提高，鼓励在职教师攻读博士学位。到2010年，具有博士学位的教师要占教师总数的三分之一。要有正高职称的教师5—6名。

（六）教学条件建设

1、2006年投入50万元建成公共心理学实验室，建设资金35万元已通过贷款方式取得，其余15万元由系发展基金支付。2007年还将贷款80万元建设心理学专业实验室。

2、系图书资料室将每年添置图书、期刊1000—2000册，经费由系发展基金支出。

3、加强教学实践基地建设。在现有的师范类教育实习基地的基础上，加强与校外教育机构、企事业单位、医院、司法部门等的联系，建立5—7个实践基地。

（七）科研工作

1、组织力量，积极申报省和国家级的课题，争取国家级课题申报有零的突破，有更多的课题在省市获奖。

2、发挥教育科学研究所的作用和影响，面向地方基础教育，继续增加教育科研基地，争取更多的横向课题，为基础教育和新课程改革服务。

3、积极开展学术交流活动，走出去，请进来，开阔教师视野，提高教师专业化水平，营造良好的学术研究氛围。

四、十一五规划实施的措施

（一）明确发展目标，统一思想认识。

要认真学习邓小平理论和“三个代表”思想，以绍兴文理学院的十一五发展规划为指向，紧紧跟随学校“三步走”的战略步伐，提高全系教师的思想认识，使全系教师认同并内化“一体两翼、分步推进”的系十一五发展的基本思路，全体教师同心同德、脚踏实地，努力完成十一五规划中的各项任务，实现十一五的系发展目标。

（二）完善各项制度，抓规范管理

制度是实现目标的重要保证。在现有基础上要进一步建立和完善各项制度。如教学管理、评估制度、科研工作管理、奖励制度，教师进修读学位制度，分配奖励制度等，使各项工作有章可循、照章办事，以充分调动教师的积极性。

（三）以迎接评估为抓手，积极进行教学改革

    2005年学校要迎接教育部的评估，我们要以评估为抓手，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。要鼓励教师积极进行教学改革，通过改革提高教学质量，提高教师的专业水平。

（四）加强师资队伍建设，提高教师素质

    教师是办学的主要力量，要实现教育系十一五发展规划，除了提高教师的思想认识之外，还要提高教师的专业素养，因此要运用物质的和精神的手段，鼓励教师进修提高，攻读学位，晋升高级职称，进行学术交流活动。要创造良好的工作环境和人际氛围，逐步建立起教师自我约束，奋发向上的激励机制，使教师心情舒畅地工作，

（五）加大经费投入，推进专业学科建设

建设新的专业学科需要经费投入。十一五期间争取通过贷款的方式购置必需的教学设备，同时将系发展基金投入到学科的硬件建设，改善办学条件，确保新专业达到评估要求。