分析评议阶段是先进性教育活动的重要环节。对照检查、党性分析的过程，是一个党员自我查找问题的过程，是一个党员锤炼党性的过程，为了把这一阶段工作落实到实处，我们特编发了相关文章供大家学习参考。
〔党性分析材料的文体特征〕
    党性分析材料是党员以个人名义向党组织报告自身党性状况的文书，也可以叫党性分析报告。党性分析材料既有别于一般的理论文章，也不同于述职报告、工作总结等。
    党性分析材料作为一种特殊的文种，它有如下特征：
    自述性。党性分析的一个重要特点，就是对自己以往思想和工作的回顾和思考。通过回顾、反思自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风方面存在的问题，达到正确认识自我的目的。一个党员在思想、工作中有没有不足、存在哪些问题，应该说党员个人最清楚，关键是要把自己摆进去，敢于亮自己的思想、揭自己的短处。这就要求党性分析材料使用第一人称,采用自述的方式，向党组织报告自己的真实情况。
    分析性。党性分析要对照“三个代表”重要思想和党章的要求，运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，对党员的党性状况作出实事求是的评价和剖析，在查找问题的基础上分析原因，明确今后努力的方向。因此，党性分析材料要求对个人在党性方面存在问题的原因、危害、后果，以及克服、纠正存在问题的措施和办法，进行认真深入的分析、说明。

〔党性分析材料的格式与结构〕

党性分析材料没有固定的写作模式。但是，作为一个文种，它一般由标题、正文、落款三部分构成。
    一、标题
    党性分析材料的标题，常见的写法有两种：一种是文种式标题，只写《党性分析材料》即可；二是复合式标题，由正标题和副标题组合而成，如《深刻剖析思想根源，全面提高自身素质——×××的党性分析材料》
    二、正文
    党性分析材料的正文，由开头、主体两部分组成。
    （一）开头
    开头部分一般先交代本人入党时间、工作及任职情况，再写参加先进性教育活动第一阶段，即学习动员阶段通过学习在思想认识上的收获。这部分要求简明扼要，点到即可。
    （二）主体
    主体部分是党性分析材料的核心结构，主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施等内容。这部分由于内容多、涉及面广，写作时间可分条列项，“条”与“项”之间注意内在逻辑联系的合理有序。
     1、查摆问题与不足。
    这部分按照“比着尺子量不足，照着镜子正衣冠”的方法，根据中央和党组织关于先进性教育活动的具体要求，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”，特别是胡锦涛同志最近在保持共产党员先进性教育专题报告会上提出的“六个坚持”等要求，总结自己近年来在思想、工作和作风方面的情况，重点检查存在的问题，特别是影响党和国家形象、影响党的执政能力建设、影响党群干群关系、影响本单位工作正常开展的突出问题，从党性的高度全面总结自己近年来的政治立场、思想作风、工作态度、群众观点、学习情况、清正廉洁等方面的情况，并从世界观的高度认真剖析思想根源。写作的思路可归纳为：对照党章、新时期保持共产党员先进性的基本要求和在学习动员阶段大讨论中提炼的本部门、本单位保持共产党员先进性的具体要求，对照先进典型，结合征求到的意见，进行自我检查。要重点检查理想信念牢不牢、宗旨观念强不强、工作作风实不实、遵章守纪严不严、先锋作用好不好。党性分析要做到“三查三解决”即查一查党性观念、群众观念牢不牢的问题，解决对上负责与对下负责的一致性；查一查思想作风、工作作风实不实的问题，解决务虚与务实的一致性问题；查一查廉政建设、勤政建设好不好的问题，解决“干事干净”一致性的问题。
    2、剖析思想根源。这部分要根据找出的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源，领导干部还要从权利观、地位观、利益观方面进行深度剖析。以剖析自己不怕严，吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的精神，对产生问题的原因、后果、危害性逐一进行分析，并上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度上来看待和审视，从而做到就事说理，使对问题的剖析具有一定的深度和高度。
    3、提出整改措施与思路
    这部分也应对照存在的问题与不足，有针对性地提出今后改进的意见和措施。要在坚持理想信念、党的宗旨、党的路线方针政策、履行民主决策、群众路线、勤政廉政诸方面有新的、具体的打算，把整改措施真正落实到实处。
    三、落款
    落款部分写上分析人所在单位、姓名和写作日期。署名可放在标题之下，也可以置于文尾。

〔党性分析材料的写作要求〕

在分析评议阶段,每个党员都要自己动手，撰写不少于2000字的党性分析材料（党员领导干部撰写党性分析材料不少于3000字），年老体弱或者书写有困难的党员，经各单位党委（工委、党组）同意，可以不撰写党性分析材料。
    一、查摆问题要准
    党性分析是在找准问题的基础上进行的。因此，找准问题是写好党性分析材料的前提。写作中要紧密联系自己的实际，联系群众评议的情况，找准自己的问题。要把重点放在查找党性方面的突出问题上。查找问题时不可避重就轻、避实就虚，避免“假、大、空”，敷衍应付。
    二、根源分析要深
    搞好自我剖析是搞好先进性教育活动的关键，严格解剖思想根源便成为写好党性分析材料的重要环节。剖析时，要从思想上去剖析自己，这就需要紧紧抓住在坚持理想信念、党的宗旨、民主作风和工作作风等方面存在的突出问题深刻剖析，做到切口小、挖掘深。不仅要摆出问题，更要上升到实践“三个代表”重要思想的高度来找原因、挖根源，真正实现增强党性修养、达到自我教育的目的。
    三、努力方向要明、整改措施要实
    整改提高是先进性教育活动的目的。写作中，对查找出来的突出问题，要表明改正态度，明确改正的措施和努力方向。写作时，可以从以下几个重点方面进行思考：坚持理想信念；坚定建设有中国特色社会主义的信心；坚持勤奋学习，扎实提高实践“三个代表”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到坚持立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。整改措施一定要“实”——具有可操作性。

〔党员党性分析材料的审阅〕

党员的党性分析材料由支部负责同志审阅，单位（科室）和党支部负责同志以及下属单位主要负责同志的党性分析材料由党委（工委、党组）领导班子成员审阅，领导班子成员的党性分析材料由党委（工委、党组）主要负责同志审阅，党委（工委、党组）主要负责同志的党性分析材料由区委督导组审阅。党性分析材料联系个人实际不够，问题找得不准，剖析不深不透的，要认真进行修改。