学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程在我省的全面铺开，我校在校本教研方面作了大量工作，取得了一定成效。下面就我们的一些做法作简要的汇报。
　　一、落实管理体系，完善规章制度
学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人，建立"教科研领导小组--教研组--课题组--教师"的管理体系。出台了《临朐二中关于加强教科研的实施办法》等一系列教科研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。
　　二、校本教研的具体做法
以物理组为例说一下我校在校本教研方面的做法。
　　1.针对教学中的问题，提出科研课题，以科研促教研
　　早在2001年，学校领导就发现在物理教学中，由于受"应试教育"的影响，教师只注重知识的传授，教学方法单一、枯燥，师生间缺乏情感的交流和沟通，学生对物理的学习有畏难心理，许多物理教师反映物理难教，而学生又普遍感到物理难学。
　　这种只重视从认知角度单线突进，忽视情感教育的做法，使得教学潜力的发掘受到严重限制，教学和学习效率很难进一步提高，形成了物理难教难学的局面，严重打击了学生学习物理的积极性，使本来对物理充满好奇的学生，产生了畏难情绪，丧失了学习物理的兴趣。学生只为考试而学习，无法建立起学习物理的积极情感，严重影响了高中物理的教学工作。
　　为了扭转这种局面，进一步提高物理教学效率，在学校领导的指导下，提出了《中学生心理与物理教育》的实验课题，试图通过实施情感教学，培养学生学习物理的自信心和积极情感，达到在学科教学中渗透心理健康教育，从而促进物理教学的目的。
　　在2003年，针对新课程对教师教学行为、教学技能的要求，在学校领导的组织下，物理组又提出了《营造良好课堂氛围》的课题，旨在通过良好的课堂氛围，实现教师角色、行为的转变，师生平等，共生课堂，提高课堂效率。
　　2.全员参与教科研，针对课题要求，每周确定一人，上一堂教研课。每一堂教研课都必须按照学校要求的"四环节"模式进行。
　　3.落实"四环节"教研模式
　　所谓"四环节"教研模式，是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。它由以下四个环节组成。
　　（1）备课。要提供教研课的老师，根据课题要求，在教学大纲的统领下，吃透教材和学生，优化设计出切实可行的课堂教学方案。
　　（2）说课。这里的说课与讲课之后的说课不一样，而是课前说课，是提供教研课的老师，在上课前向参加教研活动的老师们进行的说课。说课时间一般选择老师们都有空儿的周日晚上。说课内容除了如何实现学科目标外，重点突出课题所要求的实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。老师们充分讨论，逐个环节、逐句话的分析，修改后方可上课。
　　（3）上课。上课时，全体课题组成员都去听课，由教导处负责对课堂教学过程全程录像，评课时用来边看边评，同时作为教研材料存档。这是为研究而提供的一种课，而不是示范课，所以并不追求形式上的完美。
　　（4）评课。先由提供教研课的老师谈谈自己备课的指导思想，为实现课题要求采取了哪些手段，自己对本次活动研究的理论认识和实践体会。然后课题组成员边看录像边评议，主要评议是否达到了上课目的，是否实现了课题要求，采取了哪些措施？，哪些做法符合课题要求、效果好？哪些做法不符合要求，应做何改进？整个讨论过程和结论由授课老师纪录并整理，并交教科室存档。
　　4.充分发挥专业人员的引领作用
　　主要是我们在上课和评课时，请县教研室的领导和老师来听课、评课和指导，提高教研的理论水平。比如，物理组的课题《营造良好课堂氛围》在县教研室领导刘新永副主任和教科室高源主任来我校听课、评课和指导后，老师们感到大受启发，开阔了视野，懂得了教育理论对教研的指导作用，老师们在以后的教研中都自觉地寻找理论根据，逐步从"经验型"教师向"研究型"教师转变。
　　其次是选派骨干教师到高校请教、学习，回校后发挥其辐射作用。聘请曲师大、北师大的教授、专家来校举办专题讲座，指导教研。这些措施都对我校的教研起到了极大的推动作用。
　　5.重视骨干教师的作用。充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用，经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师积极投入到教科研中。另外学校要求老教师要坚持撰写教学随笔，不断积累校本教研的经验。
　　6.充分利用网上资源。在教研中，老师们遇到难题，可以通过电脑网络，获取所需信息，进行学科教学和网络使用的整合，提高教研的科技含量，调动学生的学习兴趣。
以上是我们在校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，希望能与同行们交流并请同行指正。随着新课程的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改进我们的做法。

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